Hablar hoy de ocio y recreación no parece tan raro como hace apenas unos pocos años. Grandes mega tendencias circulan actualmente por el mundo y una de ellas es precisamente el ocio y la recreación, no como fenómeno compensatorio que posibilita descanso y relajación a las personas, sino como componente importante de cualquier proyecto de vida integral. Las teorías más actuales proponen reflexiones entorno a la calidad de las experiencias del ocio, recreación y su relación con el desarrollo humano. Es decir, a diferencia de lo que tradicionalmente se había creído, no toda experiencia de ocio favorece de igual manera el desarrollo del individuo. Esta situación ha llevado a un replanteamiento del tema frente a los paradigmas que normalmente se tenían como referente. Lo que ha conducido a una situación en donde conceptos, metodología y beneficios requieran espacios en donde puedan ser analizados y discutidos en busca de resignificaciones acordes con nuestra realidad. Uno de los sectores más sensibles a esta situación es el educativo, espacio éste tradicionalmente más preocupado por lo académico formal, en detrimento del ocio y la recreación como aspecto fundamental en cualquier concepto integral de educación. Educar mediante el ocio y la recreación deben ser elementos a incluir en los proyectos educativos, pues no es gratuito que aparezca como un derecho en la Constitución Política de Colombia, en la ley general de Educación y en la legislación del deporte por mencionar sólo algunos. El ocio y la recreación como derechos de todo ciudadano deben hacer parte de los programas académicos, más aún, los docentes deben adquirir estas herramientas que le facilitarán sus procesos de enseñanza para la potenciación del desarrollo humano, dadas las condiciones actuales del mundo moderno se hace imperioso la necesidad de implementar nuevas propuestas de formación.